IMPLIKASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERHADAP STRUKTUR KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Perubahan pendekatan pembelajaran dalam sistem pendidikan modern membawa implikasi signifikan terhadap struktur kurikulum dan efektivitas implementasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesesuaian antara pendekatan pembelajaran dengan struktur kurikulum serta mengkaji implikasi pendekatan pengembangan kurikulum terhadap efektivitas pembelajaran dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian tersebut dipengaruhi oleh kompetensi guru, ketersediaan perangkat pembelajaran, dukungan institusi sekolah, dan karakteristik peserta didik. Selain itu, pendekatan berbasis kompetensi dan integratif mendorong perubahan struktur kurikulum yang lebih fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Namun demikian, masih terdapat kesenjangan antara desain kurikulum dan implementasi di lapangan, terutama pada aspek evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum tidak hanya bergantung pada desain formal, tetapi juga pada kesiapan sistem pendidikan secara menyeluruh.