PROSEDUR DAN PERAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Authors

  • Sapruddin Sapruddin Universitas Islam Lampung, Indonesia

Abstract

Artikel ini bertujuan menganalisis prosedur evaluasi implementasi kurikulum serta perannya dalam peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam (PAI). Penulisan menggunakan metode kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan mengenai evaluasi kurikulum, manajemen pembelajaran, dan pengembangan mutu pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi implementasi kurikulum perlu dilakukan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pengumpulan data, analisis data, pelaporan hasil, dan tindak lanjut. Fokus evaluasi meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, lingkungan belajar, serta hasil belajar peserta didik. Evaluasi juga berperan penting sebagai dasar pengambilan keputusan, peningkatan kompetensi guru, penguatan proses pembelajaran, dan peningkatan capaian belajar peserta didik. Dengan demikian, evaluasi implementasi kurikulum menjadi instrumen strategis untuk mewujudkan pembelajaran PAI yang efektif, relevan, dan berkelanjutan.

Downloads

Published

21-04-2026

How to Cite

Sapruddin, S. (2026). PROSEDUR DAN PERAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Tuladha: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 91–98. Retrieved from https://journal.nubaninstitute.org/index.php/tuladha/article/view/526

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Sapruddin Sapruddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

All articles in the Tuladha can be disseminated on condition that they still include the identity of the article and the source ( Tuladha ). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, the Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors can enter into a separate or an acknowledgment of its initial (e.g., post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before publishing work is cited.