KONSEP DAN ELEMEN KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF INOVASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Authors

  • Dewi Masitoh Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual pengertian kurikulum serta elemen-elemen penyusunnya dalam perspektif inovasi Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui analisis berbagai sumber literatur ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum tidak hanya dipahami sebagai dokumen administratif, tetapi sebagai sistem pengalaman belajar yang dirancang secara terencana, sistematis, dan berorientasi pada pembentukan manusia secara holistik. Dalam perspektif PAI, kurikulum memiliki dimensi teologis, filosofis, dan pedagogis yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan spiritual. Elemen utama kurikulum meliputi tujuan, isi, strategi pembelajaran, dan evaluasi yang saling berkaitan secara sistemik. Inovasi kurikulum PAI menuntut pengembangan yang adaptif, kontekstual, dan transformatif agar mampu menjawab tantangan modernitas tanpa kehilangan nilai-nilai keislaman.

Downloads

Published

21-04-2026

How to Cite

Masitoh, D. (2026). KONSEP DAN ELEMEN KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF INOVASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Tuladha: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 127–130. Retrieved from https://journal.nubaninstitute.org/index.php/tuladha/article/view/394

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Dewi Masitoh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

All articles in the Tuladha can be disseminated on condition that they still include the identity of the article and the source ( Tuladha ). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, the Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors can enter into a separate or an acknowledgment of its initial (e.g., post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before publishing work is cited.